27/05/2015 - Jogo da cartola* + follow up (Atividade de follow up registrada com fotos)

Haviam apenas 7 alunos presentes hoje, pois a professora regente da turma faltou.  Como os alunos estavam dispersos pela escola, perdemos alguns minutos até conseguirmos reunir os 7 em sala de aula.

Com os alunos já em sala, pedimos que eles fizessem um círculo para podermos iniciar o jogo da cartola. Tal jogo consiste na associação de uma palavra (referente ao vocabulário de “clothing”) à um determinado movimento – embodyment. Os alunos estavam bastante agitados, como de costume, porém, a medida que as instruções do jogo eram dadas, eles se acalmaram e começaram a prestar atenção na atividade que estava sendo proposta.

Para nossa surpresa, os alunos se mostraram bastante motivados durante a atividade. Participaram com afinco do jogo e não tivemos problemas de comportamento durante a realização do mesmo.

Terminado o jogo da cartola, aplicamos uma atividade de ‘follow up’ focada na produção escrita. Os alunos, nesta atividade, tiveram que completar a seguinte frase: “Today, I am wearing...” E ilustrar essa frase com um desenho para colocarmos no mural.

Tal atividade de follow up foi realizada com sucesso, pois os alunos ainda estavam motivados pelo jogo da cartola e puderam completar a frase com muitas das palavras sobre clothing que consolidaram no jogo da cartola.

                

A aula de hoje foi bastante produtiva. Trabalhamos uma prática teatral voltada para ensino de línguas, a qual demos o nome de “Jogo da cartola” e os alunos foram bastante receptivos. Pudemos notar uma proximidade maior com os alunos e também um interesse maior por parte deles na participação das atividades. Tal resultado positivo é bastante importante para nós, pois faz aflorar em nós o sentimento de dever cumprido e muita vontade de continuar com o nosso projeto!!

Por Vanessa Lopes

21/05/2015

Hoje, 21 de maio de 2015, não seguimos com as atividades planejadas para este dia devido a falta de educação e extrema bagunça dos alunos na aula passada e , portanto a professora decidiu pedir a eles que se retratassem através de uma carta, desculpando-se e explicando o porquê da aula de quarta feira não ter dado certo e o que cada um poderia fazer para melhorar o andamento das aulas de Inglês a partir de então.

Por Thatiane da Silva

20/05/2015 - Pré-teste para o jogo da cartola e matching game. (Registrado com fotos)

Iniciamos a aula com um certo atraso, pois a sala de projeção usada para as aulas de Inglês estava ocupada, logo tivemos que ir para a sala de Inglês no segundo andar e lá ainda tivemos que montar os equipamentos de projeção para a aula.

Enquanto os alunos chegavam aos poucos, resolvi chamar alguns, um a um, para coletar alguns dados de pesquisa. Eu mostrei 10 imagens de roupas e perguntei se eles lembravam os nomes em Inglês dessas roupas. Dos 7 alunos que concordaram em serem entrevistados, 5 disseram não lembrar de nome algum, apenas 2 alunos lembraram dos nomes de 3 roupas das 10 mostradas. Assim, resolvemos apresentar a Webquest mais uma vez antes de iniciarmos as atividades.

A profª Rosane apresentou a Webquest e em seguida pedimos que a turma se dividisse em 3 grupos de 7 alunos cada. Cada grupo recebeu 11 cards com imagens de roupas e 11 cards com os respectivos nomes dessas roupas. A atividade consistiu nos alunos associarem um card de roupa com o card de nome daquela roupa. Ao final do game pedimos que os alunos lessem em voz alta o nome da roupa. E ainda como uma forma de consolidação de vocabulário aplicado, fizemos perguntas aos grupos: “Você não pode ir para a escola descalço, então o que você calça? – Sneakers”, “E em casa você não pode ficar com os sneakers que você usa no colégio, né, então o que você usa? – flip flops”.  2 dos 3 grupos responderam a perguntas como essas prontamente e de maneira bastante participativa, apenas 1 grupo não concluiu esta parte da atividade pois estavam muito agitados e dispersos em sala.

Para o jogo da cartola, pedimos que a turma se dividisse em 2 grupos, mas não conseguimos concluir a atividade porque os alunos começaram a brigar entre si e enquanto a professora Rosane, Tatiana e eu tentávamos “controla-los”, o tempo da aula já tinha acabado.

Tivemos alguns imprevistos na execução da atividade com a cartola. Deixamos, então, para realizar esta atividade num próximo encontro, Mesmo com esse imprevisto, a aula, como um todo, foi bastante proveitosa. Conseguimos cativar a atenção da maior parte da turma durante a apresentação da Webquest e atividade com os Cards.

Ps.: A Tatiana levou um apito para nós usarmos como uma forma de tentar disciplinar os alunos, mas não conseguimos. Toda vez que ela soprava o apito, o barulho aumentava e eles gritavam para que ela continuasse apitando, pois estavam achando o barulho “divertido”.

                 

Por Vanessa Lopes

14/05 - Início da apresentação do PPT Clothes

A aula se iniciou com uma apresentação sobre o conteúdo Clothes.

Logo em seguida, foram apresentados alguns bonecos de papéis e suas roupas. A proposta era fazer com que eles montassem os seus próprios bonecos de papel com roupinhas. Os alunos que fossem terminando a atividade anterior escreveriam em um balão-diálogo frases em inglês referente à roupa que o boneco deles estaria usando. Porém esta última tarefa falhou, pois muitos alunos perderam muito tempo na execução da primeira atividade.

Por Thatiane da Silva

13/05/2015 - Não teve aula. Rosane estava doente.

07/05/2015 – Não houve aula (Peça Fantoche)

30/04/2015 – Não houve aula