Haviam apenas 7 alunos presentes hoje,
pois a professora regente da turma faltou.
Como os alunos estavam dispersos pela escola, perdemos alguns minutos
até conseguirmos reunir os 7 em sala de aula.
Com os alunos já em sala, pedimos que
eles fizessem um círculo para podermos iniciar o jogo da cartola. Tal jogo
consiste na associação de uma palavra (referente ao vocabulário de “clothing”)
à um determinado movimento – embodyment. Os alunos estavam bastante agitados,
como de costume, porém, a medida que as instruções do jogo eram dadas, eles se
acalmaram e começaram a prestar atenção na atividade que estava sendo proposta.
Para nossa surpresa, os alunos se
mostraram bastante motivados durante a atividade. Participaram com afinco do
jogo e não tivemos problemas de comportamento durante a realização do mesmo.
Terminado o jogo da cartola, aplicamos
uma atividade de ‘follow up’ focada na produção escrita. Os alunos, nesta
atividade, tiveram que completar a seguinte frase: “Today, I am wearing...” E
ilustrar essa frase com um desenho para colocarmos no mural.
Tal atividade de follow up foi realizada
com sucesso, pois os alunos ainda estavam motivados pelo jogo da cartola e
puderam completar a frase com muitas das palavras sobre clothing que
consolidaram no jogo da cartola.
A aula de hoje foi bastante produtiva.
Trabalhamos uma prática teatral voltada para ensino de línguas, a qual demos o
nome de “Jogo da cartola” e os alunos foram bastante receptivos. Pudemos notar
uma proximidade maior com os alunos e também um interesse maior por parte deles
na participação das atividades. Tal resultado positivo é bastante importante
para nós, pois faz aflorar em nós o sentimento de dever cumprido e muita
vontade de continuar com o nosso projeto!!
Por Vanessa Lopes
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