Iniciamos a aula com um certo atraso,
pois a sala de projeção usada para as aulas de Inglês estava ocupada, logo
tivemos que ir para a sala de Inglês no segundo andar e lá ainda tivemos que
montar os equipamentos de projeção para a aula.
Enquanto os alunos chegavam aos poucos,
resolvi chamar alguns, um a um, para coletar alguns dados de pesquisa. Eu
mostrei 10 imagens de roupas e perguntei se eles lembravam os nomes em Inglês
dessas roupas. Dos 7 alunos que concordaram em serem entrevistados, 5 disseram
não lembrar de nome algum, apenas 2 alunos lembraram dos nomes de 3 roupas das
10 mostradas. Assim, resolvemos apresentar a Webquest mais uma vez antes de
iniciarmos as atividades.
A profª Rosane apresentou a Webquest e
em seguida pedimos que a turma se dividisse em 3 grupos de 7 alunos cada. Cada
grupo recebeu 11 cards com imagens de roupas e 11 cards com os respectivos
nomes dessas roupas. A atividade consistiu nos alunos associarem um card de
roupa com o card de nome daquela roupa. Ao final do game pedimos que os alunos
lessem em voz alta o nome da roupa. E ainda como uma forma de consolidação de
vocabulário aplicado, fizemos perguntas aos grupos: “Você não pode ir para a
escola descalço, então o que você calça? – Sneakers”, “E em casa você não pode
ficar com os sneakers que você usa no colégio, né, então o que você usa? – flip
flops”. 2 dos 3 grupos responderam a
perguntas como essas prontamente e de maneira bastante participativa, apenas 1
grupo não concluiu esta parte da atividade pois estavam muito agitados e
dispersos em sala.
Para o jogo da cartola, pedimos que a
turma se dividisse em 2 grupos, mas não conseguimos concluir a atividade porque
os alunos começaram a brigar entre si e enquanto a professora Rosane, Tatiana e
eu tentávamos “controla-los”, o tempo da aula já tinha acabado.
Tivemos alguns imprevistos na execução
da atividade com a cartola. Deixamos, então, para realizar esta atividade num
próximo encontro, Mesmo com esse imprevisto, a aula, como um todo, foi bastante
proveitosa. Conseguimos cativar a atenção da maior parte da turma durante a
apresentação da Webquest e atividade com os Cards.
Ps.: A Tatiana levou um apito para nós
usarmos como uma forma de tentar disciplinar os alunos, mas não conseguimos.
Toda vez que ela soprava o apito, o barulho aumentava e eles gritavam para que
ela continuasse apitando, pois estavam achando o barulho “divertido”.
Por Vanessa Lopes
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