05/11 – What is your favorite food?

         A atividade que seria realizada nesta data era “What is your favorite food?”. A turma seria dividida em três grupos. Um grupo ficaria responsável pelo café da manhã (breakfast), outro pelo almoço (lunch) e o terceiro pelo jantar (dinner). Eles teriam que agrupar em cada refeição os pratos e alimentos correspondentes. A atividade visa proporcionar ganho vocabular. Como produção escrita seria feita uma atividade com o cardápio. Nessa atividade os alunos teriam que elaborar um cardápio que oferecesse opções para cada refeição do dia contendo o vocabulário ensinado durante a atividade.

Como na aula anterior não houve tempo de fazer os livrinhos sobre a  história do Simba, os alunos o fizeram nesta aula, recortando as imagens e frases reduzidas (as mesmas foram coladas na parede. Percebemos o engajamento das crianças que manifestavam o desejo de não mais voltar ao livro didático que foi adotado pela escola. A professora regente também manifestou sua satisfação em ver sua turminha tão atuante e feliz.

30/10 - Turma 4º ano - Reescrevendo a história de Simba!

Nessa aula, como você deve ter notado, estávamos bem atrasados. Precisávamos pensar no que iríamos fazer. Inicialmente, continuamos tentando finalizar a primeira etapa do projeto. Segundo o planejamento faríamos uma revisão de cores, mas como tudo havia sido reformulado nossa tarefa foi nos concentrarmos nas atividades para o dia, que foram:

Organização do Simba’s circle of life na parede, com as frases correspondentes. Os alunos ajudaram a construir cronologicamente a história. E, para nossa surpresa, lembravam tudinho!!!  Inclusive, muitos tentavam ler as frases!

 - Atividade extra sobre o filme e a história do Simba. Esta consistia em reescrever a história do personagem principal através de gravuras desordenadas, as quais eles colocariam em ordem. (Apesar da agitação no início da aula, surpreendentemente, o 4° ano se comportou, participou e realizou “com vontade” as atividades propostas).

(Atividade Extra)

29/10 - Turma 4º ano - Festa de Halloween = No class

Não houve aula, pois foi a festa de Halloween da escola. Repensando essa questão, somos levados a pensar que a festa poderia ser no contra turno, já que dessa forma não causaria dano ao dia letivo. Nesta aula seria a revisão de vocabulário de "Animals", na qual eles olhariam as imagens dos animais, com os nomes correspondentes em inglês, que apareceriam na Webquest e em seguida, com a ajuda da professora seriam capazes de pronunciar corretamente... :(

23/10 - Turma 4º ano - Revisão...ou não

Seria o término da apresentação da primeira fase. Porém, os alunos não se comportaram. Além disso, houve uma reunião de emergência com os professores.  Nessa aula seria revisão de vocabulário: countries and nationalities. Algumas atividades foram feitas: bandeiras (coloridas) dos países foram coladas no quadro, em seguida fomos formulando frases/informações com cada uma delas. Primeiro os alunos descreviam as cores de cada bandeira, em seguida falavam a qual país a bandeira pertencia (Ex: This is the national flag of the United States), a nacionalidade (American) e por fim pensávamos em algum artista que fosse da nacionalidade (Demi Lovato is American). Feito isto íamos para a bandeira seguinte.  É importante lembrar que essa questão de não haver aula por algum problema inesperado foi muito frequente ao longo do ano.

(Cores, países e nacionalidades)

22/10 - Turma 4º ano - Introdução da Webquest

Essa turminha é bem agitada! Gostam de realizar atividades mais dinâmicas, o que talvez se justifique pela idade, sendo assim, quanto mais atividades em que eles ponham a mão na massa... melhor; atividades de recortes, colagem de gravuras. A professora regente dessa turma se queixava da indisciplina, mas como você já deve ter percebido, nós estudamos muito bem esse pequeninos e elaboramos atividades de acordo com o que eles achavam interessante! Ficou curioso????? Então vamos explicar passo a passo! 

Os alunos já haviam assistido ao filme “O Rei Leão” e, curiosamente, lembravam muitos detalhes. Como por exemplo... nome dos personagens, a música Hakuna matata, e isso ajudou muito na execução do nosso trabalho! 

(Introdução da Webquest)

Ao início da aula a Webquest foi apresentada. Havia um planejamento para que algumas atividades fossem realizadas, mas a turma estava bem agitada e foi tecnicamente IMPOSSÍVEL. Entretanto, apesar dessa movimentação toda, os alunos mostraram certo interesse pelo tópico “Circle of Life” e, além disso, lembraram-se de alguns vocabulários em inglês do filme (O Rei Leão) relativos ao tópico. A seguir, veja o planejamento :

- Apresentação da webquest sem apresentação de vocabulário, explicando as atividades que serão realizadas durante o projeto.

- Organização do Simba’s circle of life na parede com as frases correspondentes. Os alunos ajudarão a construir cronologicamente a história.

- Cada aluno irá criar o seu próprio livrinho sobre a história do Simba, recortando as imagens e frases reduzidas (as mesmas que serão coladas na parede).

Provavelmente você percebeu que não concluímos tudo o que planejamos para essa aula. Tivemos de repensar a dia como seria feito, afinal , sabemos que escolas são imprevisíveis! :)

(Capa da Webquest)

26/11 - Aula cancelada: Por onde estariam os alunos???? (Turma Acelera)

Apesar das inúmeras tentativas de concluir o projeto elaborado, neste último dia não houve aula. Conforme já havíamos dito, a cada aula diminuía o número de alunos presentes. Esta aula, em especial, sucedia o dia do conselho de classe, e as turmas desta escola tem como característica não comparecer mais após o último conselho, segundo a professora, embora ainda houvesse dias letivos.

19/11 - Mais imprevistos, aula novamente cancelada (Turma Acelera)

No dia 19, mais um acontecimento inesperado. Um dos alunos agrediu a diretora da escola, a turma ficou sem aulas neste dia até que o conselho tutelar chegasse. De fato, prever certas situações é quase impossível, mas ao menos aprendemos algumas lições para nos ajudar em 2015 com a turma Acelera. 

O planejamento para esta aula seria retomar o que não foi feito na aula anterior e revisar o simple present, conteúdo que já havia sido apresentado aos alunos no início do ano, mas que ainda se mostrava problemático para muitos e que também era necessário para continuar as propostas da webquest.