03/06/2015 - Pós teste do jogo da cartola + apresentação Webquest Cycle of Nature (Registrado com fotos – Jogo da cartola)

[COMPORTAMENTO]: A turma estava bastante inquieta e barulhenta, porém, uma leve melhora no comportamento dos alunos que participaram das atividades da cartola (última quarta-feira) e dos bonequinhos (na quinta-feira passada) foi observada. As alunas Giovanna e Jamile, que geralmente, são responsáveis por 60% da bagunça da sala, estavam muito bem-comportadas e focadas em prestar atenção na aula. No restante da turma, notou-se que, apesar da inquietação, eles estavam mais conscientes aos comandos da professora Rosane para se acalmarem e prestar atenção na aula.

[AULA]: A professora Rosane seguiu com a apresentação da Webquest sobre “Cycle of Nature” e falou sobre as estações do ano. A turma, de uma maneira geral, se mostrou bastante participativa no conteúdo abordado. Foram vistas todas as estações do ano, incluindo um slide com exercício que pedia para que os alunos dissessem em quais meses do ano ocorriam cada uma das estações aqui no Brasil. Essa atividade foi executada oralmente e a prof ª.: Rosane foi auxiliando na pronuncia dos meses.

Para a próxima aula, pedimos que os alunos levassem catálogos de roupas de lojas para que pudéssemos iniciar a atividade de montagem do mural.

OBS.: Em algum momento da aula foi realizado um “Pós-teste”* do jogo da cartola. Escolhemos alunos, de maneira aleatória, dentre os que estavam presentes no dia do jogo da cartola**, e mostramos imagens (sem os respectivos nomes), para que os alunos nos dissessem os nomes dessas imagens em Inglês. Comprovamos que, eles lembraram de 80% dos nomes das imagens, de maneira espontânea e sem hesitação.

OBS1.: Notou-se que mais de um aluno não lembrou da palavra “skirt” para saia;

OBS2.: Dois, dos alunos entrevistados, responderam “Boots” para uma imagem que admitiria como respostas: “sneakers” ou “shoes”

*O pré-teste foi realizado em 20/05 e comprovou resultados bastante pessimistas em relação à consolidação do vocabulário pelos alunos.

**O jogo da cartola foi realizado em 27/05, uma semana após a coleta de dados do pré-teste.

Esta aula trouxe bastante motivação para nós, estagiárias, pois pudemos notar que o projeto tem sido de grande valia para o auxílio no ensino de Inglês. Começamos a perceber uma mudança, não apenas no que diz respeito a ensino e aprendizagem de Inglês, mas no comportamento e na atitude disciplinar dos alunos. Saímos radiante da aula de hoje, pois a cada execução das atividades notávamos entusiasmo e vontade de aprender em cada um dos alunos.

Por Vanessa Lopes

28/05/2015

Language: What’s this? This is a t-shirt./ Clothes vocabulary

Neste dia, os alunos foram supostos a identificarem imagens de diferentes roupas e depois correlaciona-las com a palavra em inglês. A turma correspondeu bem à tarefa proposta. Embora a aula tenha tido uma curta duração.

Por Thatiane da Silva

27/05/2015 - Jogo da cartola* + follow up (Atividade de follow up registrada com fotos)

Haviam apenas 7 alunos presentes hoje, pois a professora regente da turma faltou.  Como os alunos estavam dispersos pela escola, perdemos alguns minutos até conseguirmos reunir os 7 em sala de aula.

Com os alunos já em sala, pedimos que eles fizessem um círculo para podermos iniciar o jogo da cartola. Tal jogo consiste na associação de uma palavra (referente ao vocabulário de “clothing”) à um determinado movimento – embodyment. Os alunos estavam bastante agitados, como de costume, porém, a medida que as instruções do jogo eram dadas, eles se acalmaram e começaram a prestar atenção na atividade que estava sendo proposta.

Para nossa surpresa, os alunos se mostraram bastante motivados durante a atividade. Participaram com afinco do jogo e não tivemos problemas de comportamento durante a realização do mesmo.

Terminado o jogo da cartola, aplicamos uma atividade de ‘follow up’ focada na produção escrita. Os alunos, nesta atividade, tiveram que completar a seguinte frase: “Today, I am wearing...” E ilustrar essa frase com um desenho para colocarmos no mural.

Tal atividade de follow up foi realizada com sucesso, pois os alunos ainda estavam motivados pelo jogo da cartola e puderam completar a frase com muitas das palavras sobre clothing que consolidaram no jogo da cartola.

                

A aula de hoje foi bastante produtiva. Trabalhamos uma prática teatral voltada para ensino de línguas, a qual demos o nome de “Jogo da cartola” e os alunos foram bastante receptivos. Pudemos notar uma proximidade maior com os alunos e também um interesse maior por parte deles na participação das atividades. Tal resultado positivo é bastante importante para nós, pois faz aflorar em nós o sentimento de dever cumprido e muita vontade de continuar com o nosso projeto!!

Por Vanessa Lopes

21/05/2015

Hoje, 21 de maio de 2015, não seguimos com as atividades planejadas para este dia devido a falta de educação e extrema bagunça dos alunos na aula passada e , portanto a professora decidiu pedir a eles que se retratassem através de uma carta, desculpando-se e explicando o porquê da aula de quarta feira não ter dado certo e o que cada um poderia fazer para melhorar o andamento das aulas de Inglês a partir de então.

Por Thatiane da Silva

20/05/2015 - Pré-teste para o jogo da cartola e matching game. (Registrado com fotos)

Iniciamos a aula com um certo atraso, pois a sala de projeção usada para as aulas de Inglês estava ocupada, logo tivemos que ir para a sala de Inglês no segundo andar e lá ainda tivemos que montar os equipamentos de projeção para a aula.

Enquanto os alunos chegavam aos poucos, resolvi chamar alguns, um a um, para coletar alguns dados de pesquisa. Eu mostrei 10 imagens de roupas e perguntei se eles lembravam os nomes em Inglês dessas roupas. Dos 7 alunos que concordaram em serem entrevistados, 5 disseram não lembrar de nome algum, apenas 2 alunos lembraram dos nomes de 3 roupas das 10 mostradas. Assim, resolvemos apresentar a Webquest mais uma vez antes de iniciarmos as atividades.

A profª Rosane apresentou a Webquest e em seguida pedimos que a turma se dividisse em 3 grupos de 7 alunos cada. Cada grupo recebeu 11 cards com imagens de roupas e 11 cards com os respectivos nomes dessas roupas. A atividade consistiu nos alunos associarem um card de roupa com o card de nome daquela roupa. Ao final do game pedimos que os alunos lessem em voz alta o nome da roupa. E ainda como uma forma de consolidação de vocabulário aplicado, fizemos perguntas aos grupos: “Você não pode ir para a escola descalço, então o que você calça? – Sneakers”, “E em casa você não pode ficar com os sneakers que você usa no colégio, né, então o que você usa? – flip flops”.  2 dos 3 grupos responderam a perguntas como essas prontamente e de maneira bastante participativa, apenas 1 grupo não concluiu esta parte da atividade pois estavam muito agitados e dispersos em sala.

Para o jogo da cartola, pedimos que a turma se dividisse em 2 grupos, mas não conseguimos concluir a atividade porque os alunos começaram a brigar entre si e enquanto a professora Rosane, Tatiana e eu tentávamos “controla-los”, o tempo da aula já tinha acabado.

Tivemos alguns imprevistos na execução da atividade com a cartola. Deixamos, então, para realizar esta atividade num próximo encontro, Mesmo com esse imprevisto, a aula, como um todo, foi bastante proveitosa. Conseguimos cativar a atenção da maior parte da turma durante a apresentação da Webquest e atividade com os Cards.

Ps.: A Tatiana levou um apito para nós usarmos como uma forma de tentar disciplinar os alunos, mas não conseguimos. Toda vez que ela soprava o apito, o barulho aumentava e eles gritavam para que ela continuasse apitando, pois estavam achando o barulho “divertido”.

                 

Por Vanessa Lopes

14/05 - Início da apresentação do PPT Clothes

A aula se iniciou com uma apresentação sobre o conteúdo Clothes.

Logo em seguida, foram apresentados alguns bonecos de papéis e suas roupas. A proposta era fazer com que eles montassem os seus próprios bonecos de papel com roupinhas. Os alunos que fossem terminando a atividade anterior escreveriam em um balão-diálogo frases em inglês referente à roupa que o boneco deles estaria usando. Porém esta última tarefa falhou, pois muitos alunos perderam muito tempo na execução da primeira atividade.

Por Thatiane da Silva

13/05/2015 - Não teve aula. Rosane estava doente.