Para
todos os bolsistas, os primeiros dias com essa turminha não foram nada fáceis. São
24 alunos, 10 meninas e 14 meninos, com idade entre 10 e 14 anos. O perfil do
5° ano é de alunos agitados, desinteressados, sem limites e sem respeito com a
professora.
De
acordo com os dados que coletamos nos questionários, os alunos do 5° ano gostam
de aprender a Língua Inglesa e entendem o papel que a mesma exerce na nossa
sociedade. Muitos mencionaram que usariam o Inglês para viajar e para
comunicar-se. Os mesmos têm acesso constante à Internet e gostam de acessá-la
para navegar nas redes sociais, para jogar, ver filmes e vídeos diversos.
Traçamos
um plano que desenvolvesse as habilidades de leitura e escrita através dos
gêneros da Internet, pois verificamos que os alunos têm contato diário com o
Inglês através desse meio, contudo os mesmos demonstraram dificuldade em
relacionar o Inglês da escola com o Inglês do dia a dia. Pensamos em atividades
que despertassem o interesse dos alunos e que fizessem sentido para os mesmos.
Nosso plano de ação partiu das atividades que estavam sendo realizadas pela professora,
levando em consideração o projeto político pedagógico da escola.
As mudanças que ocorreram nessa turma, durante a implementação do plano de ação, surpreenderam a todos de uma maneira muito positiva e gratificante. Como nada é perfeito, nós tivemos diversos contratempos e sim, nem sempre os alunos ficaram comportados e nem todos estavam muito a fim de fazer as atividades. Porém, o olhar dos mesmos e o interesse pelo Inglês mudaram. Lembrando de um livro*, que eu reli durante o primeiro ano do subprojeto de Língua Inglesa na E. M. República Argentina, que reuni diversos artigos sobre o ensino do Inglês na escola pública, eu digo: sim, é possível ensinar e aprender Inglês dentro da escola pública. (*LIMA, D. C. (Org.). Inglês em
escola pública não funciona? Uma questão de múltiplos olhares. São Paulo: Parábola,
2011.)
Abaixo, vocês podem conferir o resumo do plano de ação para o 5° ano.
Plano de ação
Tema:
Cycle of Nature (Ciclo da Natureza)
O
plano de ação começou no dia 16 de outubro com a apresentação da Webquest. De forma
geral, o plano seguiu três passos, aproveitando o fato de que os alunos tinham acabado
de trabalhar com o filme “Frozen”. O intuito do plano era fazer com que
os alunos percebessem o ciclo da natureza através das estações. Os alunos
deveriam criar um personagem, utilizando o jogo “The Sims”, e sua vida em cada
estação. Todo o projeto foi permeado por jogos de reforço
linguístico/discursivo, prevendo a modelagem e input necessários para que os
alunos produzissem na língua.
Passo
1: Os alunos organizam as estações do ano com imagens e atividades típicas
correspondentes.
Passo
2: Os alunos criam o avatar, um personagem da idade deles. Para a criação,
jogos e sites interativos são usados para desenvolver e revisar vocabulário relacionado
a gostos, guarda-roupa e rotina. Os alunos simulam a criação de um perfil com
os seus dados (em papel), sua aparência e suas preferências, para então criarem
o perfil do personagem. Particularmente, o vocabulário de roupas é trabalhado
através de um catálogo de compras. Os alunos devem fazer a sua lista de compras
e calcular preços.
Passo
3: Os alunos promovem um fashion show (desfile de moda) do personagem em cada
estação do ano. Para a construção do guarda-roupa do personagem e as atividades
para cada estação do ano, a turma é dividida em quatro grupos, cada um ficando
responsável por uma estação.
O
produto final desse plano é a criação de quadros para o avatar com roupas
especiais para as diferentes estações e suas atividades típicas. Os quadros
juntos são transformados em um vídeo, a ser publicado no blog do projeto.
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