O 5° ano, a turma que nos surpreendeu

Para todos os bolsistas, os primeiros dias com essa turminha não foram nada fáceis. São 24 alunos, 10 meninas e 14 meninos, com idade entre 10 e 14 anos. O perfil do 5° ano é de alunos agitados, desinteressados, sem limites e sem respeito com a professora.

De acordo com os dados que coletamos nos questionários, os alunos do 5° ano gostam de aprender a Língua Inglesa e entendem o papel que a mesma exerce na nossa sociedade. Muitos mencionaram que usariam o Inglês para viajar e para comunicar-se. Os mesmos têm acesso constante à Internet e gostam de acessá-la para navegar nas redes sociais, para jogar, ver filmes e vídeos diversos.

Traçamos um plano que desenvolvesse as habilidades de leitura e escrita através dos gêneros da Internet, pois verificamos que os alunos têm contato diário com o Inglês através desse meio, contudo os mesmos demonstraram dificuldade em relacionar o Inglês da escola com o Inglês do dia a dia. Pensamos em atividades que despertassem o interesse dos alunos e que fizessem sentido para os mesmos. Nosso plano de ação partiu das atividades que estavam sendo realizadas pela professora, levando em consideração o projeto político pedagógico da escola. 

As mudanças que ocorreram nessa turma, durante a implementação do plano de ação, surpreenderam a todos de uma maneira muito positiva e gratificante. Como nada é perfeito, nós tivemos diversos contratempos e sim, nem sempre os alunos ficaram comportados e nem todos estavam muito a fim de fazer as atividades. Porém, o olhar dos mesmos e o interesse pelo Inglês mudaram. Lembrando de um livro*, que eu reli durante o primeiro ano do subprojeto de Língua Inglesa na E. M. República Argentina, que reuni diversos artigos sobre o ensino do Inglês na escola pública, eu digo: sim, é possível ensinar e aprender Inglês dentro da escola pública. (*LIMA, D. C. (Org.). Inglês em escola pública não funciona? Uma questão de múltiplos olhares. São Paulo: Parábola, 2011.)

Abaixo, vocês podem conferir o resumo do plano de ação para o 5° ano. 

Plano de ação

Tema: Cycle of Nature (Ciclo da Natureza)

O plano de ação começou no dia 16 de outubro com a apresentação da Webquest. De forma geral, o plano seguiu três passos, aproveitando o fato de que os alunos tinham acabado de trabalhar com o filme “Frozen”. O intuito do plano era fazer com que os alunos percebessem o ciclo da natureza através das estações. Os alunos deveriam criar um personagem, utilizando o jogo “The Sims”, e sua vida em cada estação. Todo o projeto foi permeado por jogos de reforço linguístico/discursivo, prevendo a modelagem e input necessários para que os alunos produzissem na língua.

Passo 1: Os alunos organizam as estações do ano com imagens e atividades típicas correspondentes.

Passo 2: Os alunos criam o avatar, um personagem da idade deles. Para a criação, jogos e sites interativos são usados para desenvolver e revisar vocabulário relacionado a gostos, guarda-roupa e rotina. Os alunos simulam a criação de um perfil com os seus dados (em papel), sua aparência e suas preferências, para então criarem o perfil do personagem. Particularmente, o vocabulário de roupas é trabalhado através de um catálogo de compras. Os alunos devem fazer a sua lista de compras e calcular preços.

Passo 3: Os alunos promovem um fashion show (desfile de moda) do personagem em cada estação do ano. Para a construção do guarda-roupa do personagem e as atividades para cada estação do ano, a turma é dividida em quatro grupos, cada um ficando responsável por uma estação.

O produto final desse plano é a criação de quadros para o avatar com roupas especiais para as diferentes estações e suas atividades típicas. Os quadros juntos são transformados em um vídeo, a ser publicado no blog do projeto.