A turma Acelera 2, da Escola Municipal República Argentina, faz parte do Projeto Autonomia Carioca da prefeitura do Rio de Janeiro e foi uma das turmas que nós, bolsistas do subprojeto de Inglês do PIBID-CAPES da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), tivemos a oportunidade de observar durante todo o ano de 2014 e intervir, promovendo um diálogo entre o saber universitário e saber escolar. A turma tem um histórico turbulento: alunos de idades diferentes que não estão de acordo com a progressão escolar; têm dificuldade de se concentrar na aula, tanto por fatores externos como por indisciplina. A boa notícia: a maioria mostrava-se interessado em aprender a língua inglesa ou considerava importante este aprendizado. Assim, começamos a intervenção.
A primeira aula ainda seguiu os moldes tradicionais, fizemos atividades do livro e a turma mostrou interesse por aprender a canção Oh Happy Day. Isso acabou pautando muitas de nossas ações futuras e alterações no planejamento. A música remete a vários sentimentos, o que acabou sendo o tema central do nosso projeto de intervenção: Cycle of Emotions. Sem nos esquecermos do planejamento inicial da professora da turma, que girava em torno de uma letter to yourself, atrelamos a ideia de sentimentos e da carta para definir as ações finais que tinham como objetivo que os alunos escrevessem cartões de Natal e resoluções de Ano Novo. Com esse tema, introduziríamos conteúdo vocabular e gramatical para culminar na produção escrita. A música seria ensaiada com os alunos e apresentada na festa do final do ano junto com o que foi escrito por eles.
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