Os alunos não entraram em sala voluntariamente. A Rosane
teve que ir buscá-los pela escola, mas eles se esconderam dela. Depois, quatro
alunos entraram em sala acompanhados do inspetor. Então a professora começou a
conversar com os alunos sobre o descaso com a disciplina, ao que um aluno
respondeu que a matéria não reprovava, portanto eles não valorizavam. O Márcio
pediu permissão para conversar com os alunos e tentou demonstrar para eles a
importância que aquelas aulas podiam ter na vida deles, conscientizá-los da
oportunidade que tinham estando ali. Também tentou motivar os alunos mostrando
que eles têm capacidade de aprender e que tem valor, e potencial. Além disso,
mostrou que existem horas diferentes, a hora de brincar e a hora de ser sério,
e que eles precisariam aprender a equilibrar isso para tirarem o maior proveito
das aulas. Eles prometeram engajamento nas aulas seguintes.
Essa aula mostrou que mesmo que lá no início eles tenham
reconhecido o inglês como importante para o futuro deles, o espaço e o tempo da
aula não são reconhecidos da mesma forma. Deixou claro também que seria necessário um
esforço ainda maior da Rosane e dos bolsistas para conseguir trazer esses
alunos para a aula e mudar a postura deles.
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